城市服务分院辅导员丁启超

良好的氛围能够带动大部分学生的学习热情，如果一个班级的核心竞争力在于学习能力，那么学业困难学生自然会相对较少。从班级角度看，一是需要培养得力的骨干干部，骨干干部需要优异的成绩能够起到带头作用，同时乐于奉献，能够为班级学业困难提供帮助。二是形成学风机制、学习委员制，用激励的方式不断渲染班级学风氛围，形成良性循环，为学业困难学生提供良好的学习环境。

老师应该努力做好学问，有充足的知识和品格来教导学生。要努力树立自己的形象，规范自己的行为，做好典范，成为社会中的楷模。帮助学生，在学生有生活压力和学习压力的时候对他们给予鼓励，帮助他们解决问题，领导他们。

苏霍姆林斯基说：“如果你不爱学生，那么你的教育一开始就失败了。”对于教师来说拥有一颗爱心是很重要的，爱心是教育的前提和基础，只有有了爱心，教师才会懂得怎样宽容学生。教育必须要在爱的基础上建立，少了爱就无法实施教育。只有拥有了智慧的爱，与学生平等相处，才能与学生达到真正的心与心的沟通、心与心的互换。要想让他们愉快地接受你所传授的知识或做人的准则，首先就得摆正你们之间的关系，以学生为主体，充分发扬平等的、民主的、和谐的师生关系。

老师跟学生的关系应该是允许学生犯错，允许学生争论，允许学生发问，允许学生对老师提意见等，让学生有话想说，有话敢说。在班上，我除了上课是学生的老师外，其余的时间可以说都是他们的朋友。与他们一起学习，一起谈论。在父母面前不敢说的话，他们会很乐意地告诉我。这样增进了我对他们的了解，以便更好地因材施教，更好地促进教学，更好地让他们在各方面都有所发展。

教师拥有了爱心、拥有了宽容心，学生便拥有了广阔的天地、拥有了学习的内动力，如果教师还能及时地发现学生的一些优点、一些长处给予表扬、鼓励，对学生将是莫大的安慰！使他们在学习的过程中感受到无穷的乐趣，达到爱让顽石开花的目的。

“教师是辛勤的园丁”“教师是照亮学生的蜡烛”这无不诠释着教师的伟大和责任。我们教师要干好本职工作，更需要我们的良心、爱心、耐心和细心！