城市服务分院辅导员李佩轩

陶行知先生曾经说过:真教育是心心相印的活动。惟独从心里发出来的，才能打到心的深处。从事辅导员工作也两年有余，从青涩到成熟的我曾对辅导员这份工作有过激情，也有过失望，但最终还是会从每次与学生的斗智斗勇，到以心换心的过程中获得成就感，可能就是心底里的那份责任，也可能是每个一瞬间的感动。我深刻地意识到，辅导员就是孩子们的主心骨，辅导员就是班级里的一面旗帜，辅导员就是自己独特的魅力与教育的艺术感染学生、感动学生，让学生朝着有太阳的地方前进的那个人。通过两年与学生的斗智斗勇，总结出以下几点：

一、在与学生交谈中尽量避免直入主题，严厉的批评教育很难有好的教育效果。对于心理上有问题的学生，一定要先让其开口、取得信任。采用迂回战术进入主题，做好一系列铺垫工作再就具体问题进行分析、制定方案、监督效果。

二、要掏出真心、奉献爱心、表出耐心让学生感受到你的付出与爱。这个年纪的学生处在走出叛逆期的时期，内心时常充满矛盾、迷茫，且十分敏感。作为一名辅导员，一定要拿出真诚实意来帮助他们，感化内心，让学生真正的实现自我的转化。在这几年的工作中，我深刻的感受到有一颗爱心，对一位教师是多么的重要。教师是特殊的职业。她面对的不是冰冷的机器，而是有感情有活力的学生。你释放的爱，像花香他们能嗅到，像春风他们能感受到。正如当代著名教育家李镇西所说的：“爱心是一个好教师最基本的条件，童心是师爱之源，教育风格各有千秋，但有一点是共同的，那就是爱的教育。”教师的爱心是成功的原动力，教师的爱心能使孩子们更健康的成长，能使有缺陷和有特殊困难的学生信心倍增，能使犯了错误的学生重新振作起来。我认为，爱学生中重要的一点就是给学生一片爱心，多一些鼓励与赞扬。

三、从责骂到赏识，从赏识到成功。这充分说明赏识教育的重要性。作为班主任的我，就更需要借鉴这种理念，充分利用赏识这个有利的方式来调动孩子学习的积极性，帮助他们树立自信心。我坚信，只要坚持把赏识教育的理念运用到实际教学活动中，一定能取得成功。哲人曾经说过，“ 人的精神生命中最本质的要求就是渴望得到赏识。”训斥只会压抑心灵，只有欣赏，激励才能开发人的潜能。希望通过我的不断努力以及与家长、其他老师的配合，来慢慢地改造这个孩子，让他得到很好的发展。虽然这个过程是漫长的，但我会坚持。

教育不是仰视，它需要我们蹲下身，用心倾听孩子的声音，千教万教教人求真，千学万学学做真人，辅导员的工作道路漫长而深远，在这条并不平直的道路上会遇到各种荆棘，开启你的智慧、用你精心打磨的钥匙去开启每一扇不同的门，在这道门里你会看到无比精彩的世界，也许并不完美，但却令人神往。每个学生的心灵正等待着你的介入，碰撞一下，就会有一场不一样的花火。教育本身就是一场用心浇灌的坚守，也是一场守望花开的等候。在平凡的岗位上收获不平凡的感动是我一路上收获的幸福和快乐。